La infancia y la adolescencia en Navarra viven hoy más conectadas que nunca, un fenómeno que, si bien ofrece oportunidades de aprendizaje y socialización, también plantea desafíos críticos para su bienestar a nivel de salud mental, convivencia y desarrollo personal. Así lo recoge el informe Infancia, Adolescencia y Bienestar Digital, presentado este jueves en el Parlamento de Navarra por UNICEF Comité de Navarra, y basado en las respuestas de 1.839 escolares de entre 10 y 20 años pertenecientes a diez centros educativos de la comunidad foral.
Según los datos del estudio, el primer teléfono móvil llega de media a los 11,4 años. El 35,8% del alumnado de 5º y 6º de Primaria dispone ya de teléfono propio, un porcentaje que asciende al 68,5% en 1º de la ESO y al 89,2% en 2º. Asimismo, el 91% de los adolescentes navarros está presente en al menos una red social y el 72% en tres o más, valores ligeramente inferiores a la media española, que se sitúa en el 95,2% y el 75,8% respectivamente.
Los datos fueron presentados por Nacho Guadix, responsable de Educación y Derechos Digitales de la Infancia de UNICEF España y coordinador del informe, quien compareció ante la Comisión de Derechos Sociales, Economía Social y Empleo del Parlamento foral. Le acompañaron Joaquín Ignacio Mencos Arraiza y Maider Gabilondo Ariznabarreta, presidente y coordinadora respectivamente de UNICEF Comité Navarra.
El informe advierte de que la exposición digital temprana y sin acompañamiento conlleva riesgos que pueden derivar en usos problemáticos y conductas inadecuadas, asociados a su vez con una peor salud mental y una menor calidad de vida. Por ello, Joaquín Mencos ha recomendado a los grupos parlamentarios "elaborar una estrategia específica y consensuada que garantice la protección de los niños, niñas y adolescentes en los entornos digitales, a través de medidas como programas de alfabetización digital y mediática desde la educación infantil". A su juicio, es necesario también "seguir avanzando en el fomento de la participación activa de niñas, niños y adolescentes en el diseño, desarrollo y evaluación de las iniciativas orientadas a su bienestar digital".
Los representantes de UNICEF defendieron además la necesidad de aplicar un enfoque educativo que, más allá de la regulación, fomente el uso saludable de la tecnología, promoviendo la formación de los docentes y trabajando las competencias digitales del alumnado en la búsqueda y gestión de información, la comunicación entre iguales y el desarrollo de hábitos tecnológicos saludables.
Usos problemáticos, pornografía y salud mental
Entre los datos más destacados del informe figura que el 5,5% del alumnado navarro podría haber desarrollado ya un uso problemático de las redes sociales, un porcentaje mayor entre las chicas (6,9% frente al 3,7% de los chicos) y que aumenta con la edad hasta alcanzar su valor máximo en la ESO, con un 6%.
En cuanto al consumo de pornografía, el 6,1% del alumnado navarro presentaría un patrón de consumo problemático, una cifra que asciende al 21,3% en términos relativos, calculado exclusivamente sobre el número de adolescentes que consumen este tipo de contenido. Se han detectado diferencias significativas por sexo, con un 11,1% en el caso de los chicos frente al 1,1% de las chicas. En ambos casos, los valores navarros son inferiores a la media española.
El informe también pone el foco en el impacto sobre la salud mental: el alumnado con un uso problemático de redes sociales presenta un mayor malestar emocional, con porcentajes significativamente más altos de ansiedad, somatización y depresión. El contacto con desconocidos a través de internet se asocia con un mayor malestar emocional y una menor satisfacción con la vida, y el riesgo suicida se multiplica por cinco en estos casos. En materia de ciberacoso, el 1,5% del alumnado asegura estar sufriéndolo en la actualidad, mientras que el 8% afirma haberlo padecido en algún momento de su vida.
El papel de las familias
El informe subraya que la mediación parental sigue siendo un área de mejora en los hogares navarros. Algo más de la mitad de los progenitores, el 57,3%, habla habitualmente con sus hijos e hijas sobre los riesgos de internet, y el 51,5% suele establecer normas o límites sobre las horas de uso del móvil, internet o las redes sociales. Sin embargo, solo uno de cada tres limita los contenidos que sus hijos suben a la red. El estudio destaca que hábitos sencillos, como no dormir con el móvil en la habitación o evitar su uso durante las comidas familiares, pueden reducir a la mitad las tasas de uso problemático. Más del 90% de la ciudadanía, recuerda el informe, expresa preocupación por los riesgos del entorno digital.
Propuestas de UNICEF
A raíz de estos resultados, UNICEF Comité de Navarra ha planteado a la comunidad foral una serie de medidas concretas: una protección integral que equipare la violencia digital a la física en los protocolos de protección; una mejora de la educación digital, tanto del profesorado como del alumnado, junto con una regulación del uso de dispositivos en los centros educativos; el abordaje del malestar emocional y el uso problemático de las tecnologías como una prioridad de salud comunitaria; y una mayor exigencia de rendición de cuentas al sector tecnológico sobre el impacto de sus productos en los derechos de la infancia.
El informe Infancia, Adolescencia y Bienestar Digital: Resultados Navarra es fruto de la colaboración entre Red.es, UNICEF España, la Universidad de Santiago de Compostela (USC) y el Consejo General de Colegios de Ingeniería Informática (CCII), con la colaboración de la Consejería de Educación del Gobierno de Navarra. Los datos fueron recogidos entre noviembre de 2024 y junio de 2025.
