El Programa de Atención en Autismo ha contado con Gina Davies formadora y profesora especialista en Autismo, que actualmente trabaja como logopeda tanto en el Reino Unido como a nivel internacional
Pamplona-Iruña, 23 de marzo de 2019
El Colegio la Compasión Escolapios acoge este fin de semana, un curso de formación muy específica en Autismo. La ponente, Gina Davies, ha trabajado en el campo de las Necesidades Educativas Especiales como logopeda durante más de 30 años, tanto en el ámbito clínico como en el ámbito educativo y familiar.
Davies creó y dirigió un centro de Atención Temprana, concretamente una guardería especializada para niños con autismo, donde la terapia del habla, del lenguaje y de la enseñanza se integraban en un plan de estudios intensivo de intervención temprana especializada. Durante los últimos 14 años, Gina ha llevado el trabajo desarrollado dentro de la guardería especializada a etapas educativas posteriores y a una variedad de modalidades educativas tanto especializadas como ordinarias.
Un reducido grupo de 25 psicólogos, logopedas, profesores terapéuticos, fisioterapeutas y educadores sociales han seguido con atención la formación que se centró en los aspectos prácticos de la intervención, trabajando en equipo y ofreciendo una irresistible invitación al aprendizaje. El Programa tenía como objetivo la formación en materia de atención, capacidad de comunicación e interacción social.
Durante dieciséis intensas horas (sábado y domingo) Gina Davies ha explorado el impacto de los Trastornos del Espectro del Autismo en el desarrollo de la capacidad de atención y el impacto que esto tiene en la capacidad de aprendizaje del niño, tanto a nivel individual como en grupo.
En la primera jornada ha presentado las dos primeras etapas del Programa de Atención en Autismo: la etapa 1 «Centrar la atención» y la etapa 2 «Mantener la atención».
La segunda jornada se ha centrado en las formas para el desarrollo de la comunicación garantizando que las necesidades de los niños, ya sean preverbales o no verbales, se puedan satisfacer con sensibilidad. El objetivo es construir una comunicación social funcional, comprensión y comunicación espontánea. La intervención examina el poder de los buenos ratos compartidos en el desarrollo de un aprendizaje comprometido y relaciones de confianza donde pueden florecer la interacción, la comunicación y el aprendizaje. En esta jornada se ha introducido la etapa 3 «Desviar la atención» y la etapa 4 «Centrar, mantener y desviar la atención» que incluye una transición al trabajo individual. En esta sesión Gina Davies se ha centrado en los métodos para planificar y grabar sesiones, así como para vincular la intervención al currículo y la planificación personalizada para un niño.
La presidenta de ANA, Amaya Áriz, ha insistido en la importancia de que los profesionales educativos y sanitarios tengan la máxima formación en Autismo, y la importancia de comenzar con la una intervención en Atención Temprana lo antes posible.
Objetivos y servicios de la asociación
ANA es una asociación sin ánimo de lucro, que contribuye, con apoyos, servicios y oportunidades, a promover y mejorar la calidad de vida de las personas con TEA (Trastorno del Espectro del Autismo) y su entorno, así como a facilitar su inclusión como ciudadanos de pleno derecho. Para ello la asociación desarrolla una respuesta integral y personalizada adecuada a sus necesidades.
Es una entidad reconocida como Entidad de Utilidad Pública, merecedora del régimen de Mecenazgo Social, miembro del CERMIN y de Autismo España, apoyada por las administraciones y otros agentes sociales que trabaja por y para lograr que todas las personas a las que atiende, cuenten con los apoyos necesarios para desarrollar una vida lo más plena y feliz posible en una sociedad que reconozca, respete y promueva condiciones para la participación, la igualdad y el logro de una ciudadanía plena, garantizando las condiciones mínimas de dignidad de vida que estas personas merecen como ciudadanos más desprotegidos. Para ello se compromete a gestionar, promover y defender un modelo de recursos integral que genere oportunidades, a lo largo de todo el ciclo vital de las personas con TEA y sus familias.
