Oroel Villanúa Biescas, alumno del IES Sancho III el Mayor de Tafalla, ha conseguido una medalla de bronce en la LXII Olimpiada Matemática Española, celebrada del 12 al 15 de marzo en Las Rozas (Madrid). Este reconocimiento sitúa al estudiante navarro entre los mejores expedientes del país en el ámbito de las ciencias exactas, consolidando el prestigio educativo de la Comunidad Foral.
Villanúa encabezaba la delegación de Navarra tras haberse proclamado ganador de la fase local el pasado enero. Junto a él, completaron la representación foral los estudiantes Mikel Sánchez Zaragüeta, del Colegio Nuestra Señora del Huerto, y Sofía Galbete Rojí, del Colegio Miravalles-El Redín, quienes obtuvieron el segundo y tercer puesto respectivamente en la fase autonómica.
El papel de la UPNA en la formación de jóvenes científicos
La organización de la fase local corrió a cargo del Departamento de Estadística, Informática y Matemáticas de la Universidad Pública de Navarra (UPNA). Bajo la supervisión de Gustavo Ochoa Lezaun, investigador del Instituto de Materiales Avanzados y Matemáticas (INAMAT²), un total de 45 estudiantes compitieron por demostrar sus habilidades en esta disciplina.
El éxito de Oroel Villanúa en la fase nacional no solo premia su esfuerzo individual, sino que refuerza el objetivo de estas competiciones: estimular el estudio de las matemáticas y detectar el talento precoz en una ciencia fundamental para el desarrollo tecnológico actual.
Ingenio y razonamiento lógico frente a los dispositivos electrónicos
A diferencia de otros exámenes académicos, la Olimpiada Matemática Española se caracteriza por un nivel de dificultad creciente que no requiere memorizar fórmulas complejas, sino aplicar la capacidad de raciocinio y el ingenio ante situaciones nuevas. El concurso, estructurado en fases local, nacional e internacional, prohíbe estrictamente el uso de dispositivos electrónicos.
Para la resolución de los problemas, los participantes solo pueden contar con útiles de escritura y dibujo, confiando plenamente en su destreza mental. Este enfoque busca potenciar la habilidad intelectual pura, preparando al alumnado para los retos científicos del futuro y fomentando una base sólida en el pensamiento lógico-matemático.
