LAB se ha reafirmado en su apuesta por el modelo D, al que considera el único camino para asegurar el derecho a estudiar en euskera en toda Navarra, y ha vuelto a reclamar la supresión del programa PAI. El sindicato ha difundido un posicionamiento en el que aplaude el logro de familias y comunidades educativas de varias localidades que han conseguido abrir la puerta a ese modelo para el próximo curso.
Seis nuevas localidades con modelo D
Según LAB, las escuelas de Arróniz, Dicastillo, Obanos, Mendavia, Urroz y Villatuerta se suman a las que en los últimos años han implantado el modelo D y han superado los obstáculos que, a su juicio, impone la zonificación de la Ley del Vascuence. Entre ellas, el sindicato cita Caparroso, Olite, Castejón, Lodosa, Allo, Ancín, Barasoain y Peralta.
El sindicato recuerda que el próximo mes de diciembre se cumplirán 40 años de la aprobación de la Ley del Vascuence, que, en su opinión, ha denegado durante estas décadas el derecho a estudiar en euskera a una parte importante de la población navarra. Según LAB, desde que el Parlamento aprobó modificar la norma en 2015, el compromiso de las familias y de las comunidades educativas locales ha permitido abrir las puertas del modelo D en varios municipios.
En este contexto, LAB ha denunciado la actitud que, a su entender, ha mantenido el consejero de Educación, Carlos Gimeno, durante todos estos años: en lugar de facilitar el proceso, sostiene, "se ha empeñado en intentar poner puertas al mar". El sindicato defiende que se trata de un derecho de toda la población navarra, que debe extenderse a todas las etapas educativas. Añade que, en muchos casos, es además la única manera de mantener abiertas las escuelas rurales, ya que, según afirma, la petición mayoritaria de las familias del ámbito rural es precisamente el modelo D.
Críticas al programa PAI
LAB ha insistido en que apuesta por la inmersión en euskera, que considera el único modelo educativo que asegura los derechos lingüísticos del alumnado navarro. Al mismo tiempo, sostiene que en los últimos años han quedado al descubierto los perjuicios que el programa PAI genera al alumnado.
Por ello, el sindicato ha expresado su apoyo y colaboración a las comunidades educativas que han iniciado el proceso para abandonar ese programa: Castejón, Olite, Elizondo, Tafalla, Sarriguren, Noáin y Puente la Reina, entre otras. Ha recordado que el plazo fijado por el departamento de Educación para presentar las solicitudes de salida finaliza el 14 de diciembre y ha animado a los centros del modelo D a hacer "una reflexión sincera" y dar ese paso.
Exigencias al departamento de Educación
Por último, LAB ha vuelto a exigir al departamento de Educación la derogación de un programa que, según afirma, no cuenta con ningún aval científico ni educativo. Reclama también que apueste "de forma definitiva" por el modelo D, que a su juicio tiene en cuenta la realidad sociolingüística navarra y garantiza los derechos lingüísticos de todo el alumnado. El sindicato añade que este modelo, además de asegurar el conocimiento del euskera y del castellano, facilita el uso de otras lenguas como el inglés o el francés.
LAB se ha reafirmado en su apuesta por el modelo D, al que considera el único camino para asegurar el derecho a estudiar en euskera en toda Navarra, y ha vuelto a reclamar la supresión del programa PAI. El sindicato ha difundido un posicionamiento en el que aplaude el logro de familias y comunidades educativas de varias localidades que han conseguido abrir la puerta a ese modelo para el próximo curso.
Seis nuevas localidades con modelo D
Según LAB, las escuelas de Arróniz, Dicastillo, Obanos, Mendavia, Urroz y Villatuerta se suman a las que en los últimos años han implantado el modelo D y han superado los obstáculos que, a su juicio, impone la zonificación de la Ley del Vascuence. Entre ellas, el sindicato cita Caparroso, Olite, Castejón, Lodosa, Allo, Ancín, Barasoain y Peralta.
El sindicato recuerda que el próximo mes de diciembre se cumplirán 40 años de la aprobación de la Ley del Vascuence, que, en su opinión, ha denegado durante estas décadas el derecho a estudiar en euskera a una parte importante de la población navarra. Según LAB, desde que el Parlamento aprobó modificar la norma en 2015, el compromiso de las familias y de las comunidades educativas locales ha permitido abrir las puertas del modelo D en varios municipios.
En este contexto, LAB ha denunciado la actitud que, a su entender, ha mantenido el consejero de Educación, Carlos Gimeno, durante todos estos años: en lugar de facilitar el proceso, sostiene, "se ha empeñado en intentar poner puertas al mar". El sindicato defiende que se trata de un derecho de toda la población navarra, que debe extenderse a todas las etapas educativas. Añade que, en muchos casos, es además la única manera de mantener abiertas las escuelas rurales, ya que, según afirma, la petición mayoritaria de las familias del ámbito rural es precisamente el modelo D.
Críticas al programa PAI
LAB ha insistido en que apuesta por la inmersión en euskera, que considera el único modelo educativo que asegura los derechos lingüísticos del alumnado navarro. Al mismo tiempo, sostiene que en los últimos años han quedado al descubierto los perjuicios que el programa PAI genera al alumnado.
Por ello, el sindicato ha expresado su apoyo y colaboración a las comunidades educativas que han iniciado el proceso para abandonar ese programa: Castejón, Olite, Elizondo, Tafalla, Sarriguren, Noáin y Puente la Reina, entre otras. Ha recordado que el plazo fijado por el departamento de Educación para presentar las solicitudes de salida finaliza el 14 de diciembre y ha animado a los centros del modelo D a hacer "una reflexión sincera" y dar ese paso.
Exigencias al departamento de Educación
Por último, LAB ha vuelto a exigir al departamento de Educación la derogación de un programa que, según afirma, no cuenta con ningún aval científico ni educativo. Reclama también que apueste "de forma definitiva" por el modelo D, que a su juicio tiene en cuenta la realidad sociolingüística navarra y garantiza los derechos lingüísticos de todo el alumnado. El sindicato añade que este modelo, además de asegurar el conocimiento del euskera y del castellano, facilita el uso de otras lenguas como el inglés o el francés.
