Un grupo de profesores del Departamento de Derecho de la Universidad Pública de Navarra (UPNA) ha publicado el libro «La docencia del Derecho ante los retos del siglo XXI: digitalización, innovación e internacionalización». La obra, editada por Colex, aborda los desafíos en la enseñanza del derecho debido a los avances tecnológicos y cambios sociales.
El libro, dirigido por Beatriz Rodríguez Sanz de Galdeano y otros docentes de la UPNA, ofrece estrategias para mejorar la enseñanza jurídica. Incluye herramientas de inteligencia artificial y metodologías activas. Participan también académicos de la Universidad de Valencia. La obra se basa en una jornada organizada por la Facultad de Ciencias Jurídicas de la UPNA.
La publicación consta de once capítulos que combinan teoría, propuestas prácticas y experiencias innovadoras. Se centra en revisar métodos para formar profesionales capaces de afrontar cambios tecnológicos y sociales, manteniendo las competencias esenciales del derecho. Destaca la importancia de la argumentación y la adaptación a nuevas necesidades educativas.
La inteligencia artificial y la transformación de la enseñanza jurídica
La primera parte del libro examina cómo las tecnologías digitales están transformando la educación jurídica. Analiza oportunidades y riesgos de incorporar herramientas tecnológicas en la enseñanza del derecho. Adrián Todolí Signes y José María Peiró Silla destacan la necesidad de adaptar la formación universitaria a las nuevas exigencias tecnológicas.
El profesor Ander Loyola Sergio propone usar la inteligencia artificial para resolver prácticas jurídicas. Eguzkiñe Astiz García analiza los riesgos y oportunidades de la inteligencia artificial generativa. Cristina Zoco Zabala se centra en la formación de estudiantes con discapacidad, avanzando hacia un plan de igualdad en la UPNA.
Nuevas metodologías para mejorar el aprendizaje
La segunda parte del libro se enfoca en métodos de aprendizaje activo. Aborda estrategias para mejorar la motivación y reducir el absentismo. Lucía Garcés Galdeano y Javier Vidán Peña presentan prácticas de dinamización docente. Javier Martín-Lanas propone la codificación dual para mejorar la retención de conceptos fundamentales.
La tercera parte aborda la internacionalización de la docencia. Marina Castro Bosque presenta el aprendizaje colaborativo internacional en línea (COIL) para el derecho tributario. Alejandro Torres Gutiérrez analiza proyectos de innovación docente en la UPNA. Estas experiencias muestran cómo integrar la colaboración internacional y los recursos digitales en la formación.
Un grupo de profesores del Departamento de Derecho de la Universidad Pública de Navarra (UPNA) ha publicado el libro «La docencia del Derecho ante los retos del siglo XXI: digitalización, innovación e internacionalización». La obra, editada por Colex, aborda los desafíos en la enseñanza del derecho debido a los avances tecnológicos y cambios sociales.
El libro, dirigido por Beatriz Rodríguez Sanz de Galdeano y otros docentes de la UPNA, ofrece estrategias para mejorar la enseñanza jurídica. Incluye herramientas de inteligencia artificial y metodologías activas. Participan también académicos de la Universidad de Valencia. La obra se basa en una jornada organizada por la Facultad de Ciencias Jurídicas de la UPNA.
La publicación consta de once capítulos que combinan teoría, propuestas prácticas y experiencias innovadoras. Se centra en revisar métodos para formar profesionales capaces de afrontar cambios tecnológicos y sociales, manteniendo las competencias esenciales del derecho. Destaca la importancia de la argumentación y la adaptación a nuevas necesidades educativas.
La inteligencia artificial y la transformación de la enseñanza jurídica
La primera parte del libro examina cómo las tecnologías digitales están transformando la educación jurídica. Analiza oportunidades y riesgos de incorporar herramientas tecnológicas en la enseñanza del derecho. Adrián Todolí Signes y José María Peiró Silla destacan la necesidad de adaptar la formación universitaria a las nuevas exigencias tecnológicas.
El profesor Ander Loyola Sergio propone usar la inteligencia artificial para resolver prácticas jurídicas. Eguzkiñe Astiz García analiza los riesgos y oportunidades de la inteligencia artificial generativa. Cristina Zoco Zabala se centra en la formación de estudiantes con discapacidad, avanzando hacia un plan de igualdad en la UPNA.
Nuevas metodologías para mejorar el aprendizaje
La segunda parte del libro se enfoca en métodos de aprendizaje activo. Aborda estrategias para mejorar la motivación y reducir el absentismo. Lucía Garcés Galdeano y Javier Vidán Peña presentan prácticas de dinamización docente. Javier Martín-Lanas propone la codificación dual para mejorar la retención de conceptos fundamentales.
La tercera parte aborda la internacionalización de la docencia. Marina Castro Bosque presenta el aprendizaje colaborativo internacional en línea (COIL) para el derecho tributario. Alejandro Torres Gutiérrez analiza proyectos de innovación docente en la UPNA. Estas experiencias muestran cómo integrar la colaboración internacional y los recursos digitales en la formación.
